In der Schule stehen Kinder vor ganz unterschiedlichen Herausforderungen: sich beim Kopfrechnen die Aufgabe merken, sich melden, bevor man etwas sagen möchte, bei der Sache bleiben und sich nicht vom Nachbarn ablenken lassen etc.
Die Fähigkeit, Handlungen zu planen, zu steuern und zu reflektieren, ist eine zentrale Voraussetzung für erfolgreiches Lernen und gelingende Kommunikation. Exekutive Funktionen bilden dabei die Basis für Aufmerksamkeit, Impulskontrolle und Handlungsplanung – Kompetenzen, die insbesondere bei Schülerinnen und Schülern mit sprachlichem Förderbedarf gezielte Unterstützung erfordern.
Die Fortbildung vermittelt aktuelle theoretische Grundlagen, und gibt konkrete Anregungen zur Umsetzung im Unterricht.

Das Seminar bezieht sich auf die Arbeit mit Kindern ab Vorschule bis Klasse 5/6.

Sabine Stuber-Bartmann studierte Sport und Philosophie für das gymnasiale Lehramt an der Universität Tübingen (1.Staatsexamen) und Sonderpädagogik (Förderschwerpunkt Sprache und Lernen) in Reutlingen (1.+2. Staatsexamen). Als Lehrkraft für Sonderpädagogik an einem Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrum mit dem Förderschwerpunkt Sprache kennt sie die Anforderungen des Schulalltags aus der Praxis. Zudem arbeitet sie in der Lehrkräfteausbildung als Fachleiterin im Fachseminar Reutlingen (Fachseminar für Sonderpädagogik) und in der Lehrerfortbildung als Referentin am Zentrum für Lehrerbildung und Schulqualität in Baden-Württemberg.